Introducción

La educación de un determinado grupo de individuos puede ser permeada por diversos factores, la cultura, contexto histórico, recursos, leyes, entre otros. Dentro de estos debemos destacar el contexto social, mismo que hace alusión al entorno en donde se desenvuelve el individuo, por lo que podemos inferir que la ciudad donde reside dicha persona puede influir directamente en su educación personal, ciudadana y científica. 

Partiendo de este planteamiento entendemos que las ciudades juegan un papel fundamental en el proceso de aprendizaje y formación de sus habitantes, esto se debe en gran medida a que las ciudades tienen una característica multidisciplinar, es decir, en un contexto social los individuos tiene la oportunidad de aprender sobre cultura, civismo, medioambiente, arte e historia, de modo que la convivencia social forma de manera sistemática a los individuos partiendo de la experiencia y las situaciones que se presentan día a día. 

Desarrollo

La educación que plantean los ministerios están fundamentadas en algunos de los aspectos antes mencionados como son el contexto social, contexto histórico, cultura y valores cívicos. Los contenidos, estrategias y modelos educativos buscan darle respuesta a las necesidades sociales que están vinculadas con las diferentes esferas de las ciudades, de modo que la educación forma a los individuos para que puedan aportar a las ciudades sus habilidades, conocimientos y comportamientos. Es debido a esto que se genera un ciclo entre los ciudadanos que conviven en sociedad y la educación que se pretende desarrollar, ya que el aprendizaje en las ciudades es permanente, cada día los habitantes aprenden más y más por medio a la convivencia, esta característica tiene algunas ventajas como son: El desplazamiento rápido de nuevos conceptos y términos científicos, multiplicidad de conocimiento entre los ciudadanos, debates que generan nuevos puntos de vista, entre otros beneficios. Sin embargo, la influencia de las ciudades en el aprendizaje de los habitantes también presenta desventajas muy puntuales, ya que los comportamientos inadecuados y los antivalores que se promueven en las ciudades son reproducidos por los ciudadanos, puesto que en este tipo de aprendizaje no hay un modelo establecido o una serie de conceptos predeterminados, las ciudades pueden enseñar sobre cualquier término constantemente o cambiar un término de manera abrupta sin medir o determinar el impacto negativo que genera en sus habitantes. 

Es en este punto donde el debate sobre la pertinencia que tienen las ciudades como estrategias de enseñanza aprendizaje toma un giro distinto, las ciudades pueden ayudar a la educación promoviendo y facilitando la creación de competencias fundamentales en los ciudadanos, como también puede promover una serie de antivalores y conceptos inadecuados para la educación de los individuos. 

Es importante destacar el hecho de que las ciudades ayudan a la enseñanza aprendizaje cuando, autoridades como los políticos, instituciones del orden e instituciones privadas trabajan en armonía para promover el buen comportamiento y el fomento de la cultura social. Las ciudades tienen la facultad de contar con herramientas muy interesantes para fomentar la educación como son los museos, lugares folclóricos, áreas verdes y áreas de ocio, donde los individuos puedan enriquecer sus conocimientos culturales, políticos, medioambientales y sociales. Uno de los aspectos más interesantes de las ciudades es el fomento de la cultura, donde los individuos por medio a la convivencia promueven mitos, leyendas, rituales, entre otros, pero en la actualidad uno de los principales factores culturales que se promueven es la música, esto se debe a que se puede acceder a este recurso con gran facilidad debido a la influencia del internet, por esta razón la música es un tema que genera charlas, debates y convivencia social, sobre todo cuando la misma es usada para momentos de ocio. 

Por otro lado, tenemos uno de los factores más importantes e influyentes de la actualidad, el factor internet se ha convertido en una característica fundamental para la convivencia social, ya que en la actualidad los individuos están más conectados que antes, las informaciones viajan a gran velocidad y en poco tiempo un grupo de personas puede enterarse de algo nuevo de forma simultánea. Este factor también ha generado un nuevo fenómeno, la transculturación, es decir, la capacidad de comunicación ya no solo entre individuos de la misma ciudad sino también entre individuos de ciudades y culturas distintas, está modificando constantemente el comportamiento y la cultura de los habitantes, en muchos casos se está perdiendo la identidad cultural y se adoptan identidades variadas que difieren de la normativa establecida desde tiempos inmemoriales. 

Conclusiones

Este proceso que modifica la cultura de las ciudades es fomentado por la convivencia social, lo que impacta de forma negativa la educación formal debido a que esta educación tiene pautas muy puntuales que buscan mantener la cultura clásica, la moral y los valores que están establecidos desde el inicio de la ciudad misma. En la actualidad la educación formal se encuentra en una constante lucha contra los conocimientos que fomentan las ciudades en los jóvenes y los conocimientos que busca establecer la escuela tradicional. 

Basados en todos estos factores podemos asegurar que las ciudades tiene un impacto enorme en sus habitantes, las ciudades pueden ayudar a que los ciudadanos desarrollen competencias que sean de provecho para el desarrollo social, económico y medioambiental, pero también pueden ser un obstáculo para el logro de dichas competencias por lo que se hace necesario establecer un vínculo entre la escuela y las ciudades donde actores como la familia, autoridades y ciudadanos participen como entes activos en el proceso de enseñanza, ayudando de forma directa al docente y a los alumnos fomentando valores, buenas prácticas sociales, cuidado del ambiente, respeto social, conocimiento del patrimonio cultural y conocimiento de las leyes que rigen las ciudades. De este modo se puede lograr que los habitantes tengan un aprendizaje constante y adecuado tanto en los centros educativos como fuera de ellos o mientras conviven en sociedad.

Fuentes bibliográficas:

1. La ciudad como recurso educativo en los procesos de participación e integración socio-urbana, por: Alejandro Guzmán Ramírez Universidad de Guanajuato, Mexico. Enlace: https://acortar.link/BpjxHK

2. Indicadores para la planificación de la educación: una guía práctica, Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO, autor: Sauvageot, Claude. Enlace: https://acortar.link/dOGuYi

3. La importancia del contexto educativo: la ciudad educadora por: Gisela Morales Navarro y Rafael Mezquita Gómez. Enlace: https://acortar.link/JhkT6N

4. 10 motivos para una planificación urbana sostenible. Enlace: https://acortar.link/MQo4O2